A KULTUR\u00c1LIS \u00d6R\u00d6KS\u00c9G, mint a kultur\u00e1lis identit\u00e1s esz\u00f6ze, sz\u00e9les k\u00f6rben elismert Eur\u00f3pa-szerte. K\u00f6z\u00f6s \u00f6r\u00f6ks\u00e9g\u00fcnk v\u00e9delme \u00e9s a kultur\u00e1lis sokf\u00e9les\u00e9g el\u0151mozd\u00edt\u00e1sa szint\u00e9n nagyon fontos eszk\u00f6z a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek k\u00f6zel\u00edt\u00e9s\u00e9re \u00e9s a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 kult\u00far\u00e1k k\u00f6z\u00f6tti p\u00e1rbesz\u00e9d er\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9re.<\/p>\n
Az, hogy h\u00e1ny ember t\u00e1j\u00e9kozott a kultur\u00e1lis \u00f6r\u00f6ks\u00e9ggel kapcsolatosan, f\u00fcgg egyr\u00e9szt azokt\u00f3l a cselekedetekt\u0151l, amelyet ennek el\u0151mozd\u00edt\u00e1s\u00e1\u00e9rt tettek, m\u00e1sr\u00e9szt az eur\u00f3pai polg\u00e1rok azon k\u00e9pess\u00e9g\u00e9t\u0151l, hogy megismerj\u00e9k \u00e9s \u00e9rt\u00e9kelj\u00e9k saj\u00e1t \u00e9s a t\u00f6bbi k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g kult\u00far\u00e1j\u00e1t.<\/p>\n
Ennek alapj\u00e1n az EDUCLAB projekt f\u0151 c\u00e9lkit\u0171z\u00e9se a 3-5 \u00e9ves gyermekek tudatoss\u00e1g\u00e1nak n\u00f6vel\u00e9se a kultur\u00e1lis \u00f6r\u00f6ks\u00e9g, mint k\u00f6zj\u00f3, fontoss\u00e1g\u00e1nak tekintet\u00e9ben, f\u00fcggetlen\u00fcl az etnikai vagy vall\u00e1si megfontol\u00e1sokt\u00f3l. A mostani di\u00e1kok Eur\u00f3pa j\u00f6v\u0151 feln\u0151ttei, \u00e9s azt szeretn\u00e9nk, ha ez a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g a kultur\u00e1lis sokf\u00e9les\u00e9get a p\u00e1rbesz\u00e9d lehet\u0151s\u00e9gek\u00e9nt \u00e9rt\u00e9keln\u00e9, ha a kultur\u00e1lis \u00f6r\u00f6ks\u00e9get, mint v\u00e9delemre szorul\u00f3 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9rt\u00e9knek, a konfliktusok \u00f6sszeegyeztet\u00e9s\u00e9nek \u00e9s megel\u0151z\u00e9s\u00e9nek eszk\u00f6z\u00e9nek, semmint okoz\u00f3j\u00e1nak tekinten\u00e9. <\/p>\n
Gyakran hallhat\u00f3, hogy a kisgyerekek a gyorsabban tanulnak. Fejl\u0151d\u00e9s\u00fck sor\u00e1n magukkal hozz\u00e1k azokat a k\u00e9szs\u00e9geket, ismereteket \u00e9s elveket, amelyeket a korai \u00e9letkorban saj\u00e1t\u00edtottak el. Ezeket tov\u00e1bb\u00edtj\u00e1k a k\u00f6rnyezet\u00fckben lev\u0151 szem\u00e9lyeknek, \u00e9s k\u00e9s\u0151bb saj\u00e1t gyermekeiknek. A korai oktat\u00e1sba val\u00f3 befektet\u00e9s teh\u00e1t az egyik leghat\u00e9konyabb eszk\u00f6z a j\u00f6v\u0151beni pozit\u00edv v\u00e1ltoz\u00e1shoz, \u00e9s az Eur\u00f3pa Tan\u00e1cs m\u00e1r r\u00e9g\u00f3ta elk\u00f6telezte mag\u00e1t azon elk\u00e9pzel\u00e9s mellett, miszerint az oktat\u00e1s alapvet\u0151 fontoss\u00e1g\u00fa a pozit\u00edv t\u00e1rsadalmi, kultur\u00e1lis \u00e9s gazdas\u00e1gi fejl\u0151d\u00e9s biztos\u00edt\u00e1s\u00e1hoz.<\/p>\n
\u00c9ppen ez\u00e9rt a koragyermekkori nevel\u00e9sben \u00e9s gondoz\u00e1sban olyan pedag\u00f3giai megk\u00f6zel\u00edt\u00e9st kell alkalmazni, amely sz\u00e1nd\u00e9kosan el\u0151mozd\u00edtja a t\u00e1rsadalmi-kultur\u00e1lis sokf\u00e9les\u00e9get a N\u00cdV\u00d3S KORAGYEREKKORRI SZOLG\u00c1LTAT\u00c1SOK MIN\u0150S\u00c9G\u00e9nek jav\u00edt\u00e1s\u00e1ban, ahogyan azt a \u201eGyermekkori nevel\u00e9s \u00e9s gondoz\u00e1s min\u0151s\u00e9gbiztos\u00edt\u00e1si keretrendszer\u00e9nek f\u0151bb elveir\u0151l sz\u00f3l\u00f3 javaslat\u201d-ban, az Eu Bizotts\u00e1g \u00e9gisze alatt m\u0171k\u00f6d\u0151 ECEC munkacsoport is aj\u00e1nlja (2014. okt\u00f3ber).<\/p>\n
Napjainkban, amikor a DIGIT\u00c1LIS M\u00c9DIA minden\u00fctt jelen van, \u00e9s a gyerekek egyre zseng\u00e9bb kort\u00f3l, egyre t\u00f6bbf\u00e9le digit\u00e1lis eszk\u00f6zt \u00e9s forr\u00e1st haszn\u00e1lnak, az \u00f3vodai gyakorlatban az ilyen m\u00e9diumok m\u00e9g mindig \u00faj jelens\u00e9gnek sz\u00e1m\u00edtanak. Az \u00f3vodai oktat\u00f3k-nevel\u0151k bizonytalanok a gyermekek tanul\u00e1s\u00e1nak t\u00e1mogat\u00e1s\u00e1ban ezen a ter\u00fcleten, mivel \u0151k maguk is, a mindennapi helyzetekben neh\u00e9s\u00e9gekkel szembes\u00fclnek technol\u00f3gi\u00e1val \u00e9s annak tartalm\u00e1val kapcsolatosan. Az \u00f3vodai oktat\u00f3knak-nevel\u0151knek meglehet\u0151sen magas szint\u0171 szak\u00e9rtelemre van sz\u00fcks\u00e9g\u00fck, azaz, hogy a digit\u00e1lis m\u00e9di\u00e1t b\u00f6lcsen \u00e9s szil\u00e1rdan tudj\u00e1k haszn\u00e1lni (Hardersen \u00e9s Sando, 2012). Az EDUCLAB konzorcium egyik kih\u00edv\u00e1sa teh\u00e1t az, hogy az \u00f3vodai oktat\u00f3-nevel\u0151ket egy workshop, n\u00e9gy f\u00e1zis\u00e1nak megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1ban k\u00e9pezz\u00e9k, amely tartalmazza az el\u0151k\u00e9sz\u00edt\u0151 szakaszt, a kritikai szakaszt, a l\u00e1tnoki szakaszt \u00e9s a digit\u00e1lis eszk\u00f6z\u00f6k alkalmaz\u00e1s\u00e1nak f\u00e1zis\u00e1t.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
A KULTUR\u00c1LIS \u00d6R\u00d6KS\u00c9G, mint a kultur\u00e1lis identit\u00e1s esz\u00f6ze, sz\u00e9les k\u00f6rben elismert Eur\u00f3pa-szerte. K\u00f6z\u00f6s \u00f6r\u00f6ks\u00e9g\u00fcnk v\u00e9delme \u00e9s a kultur\u00e1lis sokf\u00e9les\u00e9g el\u0151mozd\u00edt\u00e1sa szint\u00e9n nagyon fontos eszk\u00f6z a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gek k\u00f6zel\u00edt\u00e9s\u00e9re \u00e9s a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 kult\u00far\u00e1k k\u00f6z\u00f6tti p\u00e1rbesz\u00e9d er\u0151s\u00edt\u00e9s\u00e9re. Az, hogy h\u00e1ny ember t\u00e1j\u00e9kozott … Continue reading